Объясните значение фразеологизмов беспробудный сон и стар и млад сломя голову
Значение словосочетания «и стар и млад»
Источник: «Толковый словарь русского языка» под редакцией Д. Н. Ушакова (1935-1940); (электронная версия): Фундаментальная электронная библиотека
и стар и млад
1. о людях, публике все без разбора; разнородная, разношёрстная публика ◆ Этого человека знают в Малгобеке все ― и стар и млад. «Миротворец», 2003 г. // «Жизнь национальностей» (цитата из НКРЯ)
Делаем Карту слов лучше вместе
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.
Вопрос: плодить — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?
Синонимы к словосочетанию «и стар и млад»
Предложения со словосочетанием «и стар и млад»
Цитаты из русской классики со словосочетанием «и стар и млад»
Понятия, связанные со словосочетанием «и стар и млад»
Отправить комментарий
Дополнительно
Предложения со словосочетанием «и стар и млад»
Плохо только, что от тебя приходят в хорошее настроение и стар и млад.
Этой суровой менторше, которую, как говорили в свете, побаивался и стар и млад, умела противостоять одна только её своенравная племянница.
Она была поистине народной; в неё играли и стар и млад.
Синонимы к словосочетанию «и стар и млад»
Карта слов и выражений русского языка
Онлайн-тезаурус с возможностью поиска ассоциаций, синонимов, контекстных связей и примеров предложений к словам и выражениям русского языка.
Справочная информация по склонению имён существительных и прилагательных, спряжению глаголов, а также морфемному строению слов.
Сайт оснащён мощной системой поиска с поддержкой русской морфологии.
Тест по русскому 6 класс помогите пожалуйста
Фразеологизм – это ________________ ______________________________________________ ______________________
2. Объясните значение фразеологизмов.
Беспробудный сон –
И стар и млад –
Сломя голову –
Зарубить на носу –
Как кот наплакал –
Волчий аппетит-
3. Укажите вариант, в котором дан фразеологизм.
А) Выйти из строя при маршировке по плацу
Б) Выйти из строя после пережитого горя.
4. Определите, каким членом предложения является фразеологизм.
А) Он пишет как курица лапой.
1) подлежащее 3)дополнение
2) сказуемое 4) обстоятельство
Б) Его лень – камень преткновения в деле.
1) подлежащее 3)дополнение
2) сказуемое 4) обстоятельство
В) В очередной раз мы услышали сказку про белого бычка.
1) подлежащее 3)дополнение
2) сказуемое 4) обстоятельство
Г) Пальма первенства принадлежит чемпиону мира.
1) подлежащее 3)дополнение
2) сказуемое 4) обстоятельство
5. Укажите фразеологизм, имеющий значение «очень много».
А) как свои пять пальцев
Б) хоть пруд пруди
В) проще пареной репы
Г) сломя голову
6. Найдите к каждому фразеологизму синонимичное устойчивое выражение.
А) Смотреть сквозь пальцы
1) закрыть глаза 3) умом не вышел
2) гонять лодыря 4)воды не замутит
Б) бить баклуши
1) закрыть глаза 3) умом не вышел
2) гонять лодыря 4)воды не замутит
В) мухи не обидит
1) закрыть глаза 3) умом не вышел
2) гонять лодыря 4)воды не замутит
Г) олух царя небесного
1) закрыть глаза 3) умом не вышел
2) гонять лодыря 4)воды не замутит
7. Найдите в тексте фразеологизмы. Объясните их значение.
Продажа лошади особенно врезалась Танюше в память. Мать плакала и говорила, что ей «кусок в горло не идет», а Танюша всё смотрела на её горло, не понимая, о чем толк. (И. Бунин).
8. Заметите словосочетания фразеологизмами. Составьте предложение со словосочетанием и аналогичным по смыслу фразеологизмом.
Очень мало, очень много.
Контрольный тест по теме «Фразеология. Культура речи» 6 класс
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Контрольный тест по теме «Фразеология. Культура речи».
1.Фразеологизм – это ________________ ______________________________________________ ______________________
2. Объясните значение фразеологизмов.
3. Укажите вариант, в котором дан фразеологизм.
А) Выйти из строя при маршировке по плацу
Б) Выйти из строя после пережитого горя.
4. Определите, каким членом предложения является фразеологизм.
А) Он пишет как курица лапой.
1) подлежащее 3)дополнение
2) сказуемое 4) обстоятельство
1) подлежащее 3)дополнение
2) сказуемое 4) обстоятельство
В) В очередной раз мы услышали сказку про белого бычка.
1) подлежащее 3)дополнение
2) сказуемое 4) обстоятельство
Г) Пальма первенства принадлежит чемпиону мира.
1) подлежащее 3)дополнение
2) сказуемое 4) обстоятельство
5. Укажите фразеологизм, имеющий значение «очень много».
А) как свои пять пальцев
В) проще пареной репы
6. Найдите к каждому фразеологизму синонимичное устойчивое выражение.
1) закрыть глаза 3) умом не вышел
2) гонять лодыря 4)воды не замутит
1) закрыть глаза 3) умом не вышел
2) гонять лодыря 4)воды не замутит
1) закрыть глаза 3) умом не вышел
2) гонять лодыря 4)воды не замутит
1) закрыть глаза 3) умом не вышел
2) гонять лодыря 4)воды не замутит
1. Вставьте пропущенные буквы.
3. Выпишите слова, к которым можно подобрать синонимы, запишите их.
8. Найдите в тексте фразеологизмы. Объясните их значение. Почему девочка не поняла слов матери?
Продажа лошади особенно врезалась Танюше в память. Мать плакала и говорила, что ей «кусок в горло не идет», а Танюша всё смотрела на её горло, не понимая, о чем толк. (И.Бунин).
9. Заметите словосочетания фразеологизмами. Составьте предложение со словосочетанием и аналогичным по смыслу фразеологизмом.
Очень мало, очень много.
Контрольный тест по теме «Фразеология. Культура речи».
1.Фразеология – это ________________
2. Объясните значение фразеологизмов.
Вешать лапшу на уши –
Вставлять палки в колёса
Делать из мухи слона –
3. Укажите вариант, в котором дан фразеологизм.
А) после обещания хранить тайну набрал в рот воды.
Б) Набрал в рот воды и полоскал его.
4. Определите, каким членом предложения является фразеологизм.
А) найдут случайного человека и сделают его козлом отпущения.
1) подлежащее 3)дополнение
2) сказуемое 4) обстоятельство
Б) Эти продукты не первой свежести не были допущены к продаже.
1) подлежащее 3)дополнение
2) сказуемое 4) обстоятельство
В) Студент выучил материал от корки до корки.
1) подлежащее 3)дополнение
2) сказуемое 4) обстоятельство
Г) этот учёный – ходячая энциклопедия.
1) подлежащее 3)дополнение
2) сказуемое 4) обстоятельство
5. Укажите фразеологизм, имеющий значение «очень давно».
А) как с гуся вода. В) при царе Горохе.
Б) яблоку негде упасть. Г) пуд соли съесть.
6. Найдите к каждому фразеологизму синонимичное устойчивое выражение.
А) Бабушка надвое сказала
1) хоть отбавляй 3)вилами по воде написано
2) оставить с носом 4) плясать под чужую дудку.
1) хоть отбавляй 3)вилами по воде написано
2) оставить с носом 4) плясать под чужую дудку.
В) Обвести вокруг пальца
1) хоть отбавляй 3)вилами по воде написано
2) оставить с носом 4) плясать под чужую дудку.
1) хоть отбавляй 3)вилами по воде написано
2) оставить с носом 4) плясать под чужую дудку.
(1) Б..р..га бухты, у которой стоял з..вод, были в п..сках, поросших соснами. (2) П..ски и сосны защ..щали рабочий посёлок от морских в..тров, в посёлк.. было всегда тихо. (3) На самой же Ладе буйствовали такие сильные ветры, что врагу не пожелаешь.
1. Вставьте пропущенные буквы.
2. Озаглавьте текст.
3. Найдите и выпишите фразеологизм, объясните его значение.
8. Найдите в тексте фразеологизмы. Объясните их значение. Почему девочка не поняла слов матери?
В последние дни мама говорит, что с этой командировкой она прямо голову потеряла. Лёлька не поняла и удивилась: «Как же ты, мама, потеряла голову, если она тут?»
9. Заметите словосочетания фразеологизмами. Составьте предложение со словосочетанием и аналогичным по смыслу фразеологизмом.
Очень медленно, очень быстро.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-845945
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Минпросвещения намерено расширить программу ускоренного обучения рабочим профессиям
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной
Время чтения: 1 минута
Учителям истории предлагают предоставить право бесплатно посещать музеи
Время чтения: 2 минуты
В Оренбурге школьников переведут на дистанционное обучение с 9 декабря
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Помогите пожалуйста?
Объясните значение фразеологизмов.
Беспробудный сон, гвоздь сезона, днем с огнем, скрепя сердце, не в службу а в дружбу, и стар и млад.
Придумайте предложения с фразеологизмами не покладая рук, сломя голову, положа руку на сердце, скрепя сердце, сложа руки?
Придумайте предложения с фразеологизмами не покладая рук, сломя голову, положа руку на сердце, скрепя сердце, сложа руки.
Составьте предложения с фразеологизмамиВысунув языкСломя головузасучив рукаваскрепя сердце?
Составьте предложения с фразеологизмами
Объясните значение данных фразеологизмов, составьте с ними предложения?
Объясните значение данных фразеологизмов, составьте с ними предложения.
Высунув язык, сломя голову, засучив рукава, скрепя сердце.
Составьте как минимум 2 фразеологизма со словом лежать и объясните его значение?
Составьте как минимум 2 фразеологизма со словом лежать и объясните его значение!
Предложение с фразеологизмом от чистого сердца, брать задушу, положа руку на сердце?
Предложение с фразеологизмом от чистого сердца, брать задушу, положа руку на сердце.
Помогите пожалуйста определить значение следующих фразеологизмов : Ложь во спасение ; мир тесен ; на вес золота ; днем с огнем ; горы свернуть?
Помогите пожалуйста определить значение следующих фразеологизмов : Ложь во спасение ; мир тесен ; на вес золота ; днем с огнем ; горы свернуть.
Объясните их значение.
Дружба дружбой а служба службой?
Дружба дружбой а служба службой.
Помогите определить и указать род имен существительных.
Составьте предложения с фразеологизмами : сломя голову, скрепя сердце, сложа руки?
Составьте предложения с фразеологизмами : сломя голову, скрепя сердце, сложа руки.
Объяснить значение фразеологизмов : 1?
Объяснить значение фразеологизмов : 1.
Беспробудный сон 6.
Не в службу, а в дружбу 10.
1. Красота природы, и во что превратил её человек. 2. Акимыч за тайным рыбацким делом. 3. Воспоминания о войне. 4. Новая встреча с Акимычем. 5. Найденная кукла.
Одиннадцать, победа, пассажир, аллея, аппетит, расстояние, килограмм, медленно, метал.
3. Юла, роль, гроза, ваза.
3)юла, роль, гроза, ваза.
ЧУдак математик В Германии жИл. Он булку и масло СлучАйно сложИл. Затем результат ПоложИл себе в рот. Вот так Человек Изобрёл БутерброД 1). Шуточное стихотворение Генриха Сапгира является ТЕКСТОМ, так как обладает всеми его признаками. Целостнос..
Не называй своего имени. Не подходи близко к пламени. Не спрашивай у прохожих времени.
Слово горшок пришло из Испании.
В первом и третьем предложении есть глагол течь и знать.
Работа № 6. Лексика и фразеология. Культура речи. Общеупотребительные и не общеупотребительные слова
1. Подчеркните диалектизмы.
Пояс — кушак; говорить — гуторить, баить; лук — цибуля; петух — певень; горшок — махотка; рогач — ухват.
Диалектизмы: кушак, гуторить, баить, цибуля, певень, махотка, ухват.
2. Подчеркните жаргонизмы.
Клёвый, прямой эфир, балдеть, вкалывать, слинять, транспорт, беспредел, телек, крутой, наехать, прийти, машина.
Жаргонизмы: клёвый, балдеть, вкалывать, слинять, телек.
3. Распределите слова на две группы: 1) новые слова; 2) устаревшие слова.
Интернет, спутник, перст, урядник, смерд, металлургия, почтмейстер, шелом, тюнинг, процессор, атмосфера.
4. Объясните значение фразеологизмов.
не в службу, а в дружбу — …
Беспробудный сон — очень крепкий сон, сон «без пробуждения»
гвоздь сезона — наилучший (например, артист) сезона
днем с огнем — очень сложно что-либо найти
скрепя сердце — против своей воли
не в службу, а в дружбу — оказать услугу по доброте, из любезности, а не из обязанности
стар и млад — все без разбора
5. Работа с текстом.
(1) Каштанка с..ела много, но (не)наелась. (2) После обеда она ра..леглась среди комнаты, прот..нула ноги и, чувствуя во всём теле приятную истому, завиляла хв..стом. (3) Пока её новый х..зяин с..дел в кресле, она виляла хв..стом и р..шала вопрос: где лучше — у незнакомца или у столяра? (4) У незнакомца обстановка бедная и некр..сивая; кроме кресел, д..вана, лампы и ковров, у него нет ничего, и коми..та кажется пустою; у столяра же вся квартира битком набита вещами; у него есть стол, верстак, куча стружек, рубанки, стамески, пилы, клетка с чижиком, лохань. (5) У незнакомца (не)пахнет ничем, у столяра же в кв..ртире всегда стоит туман и великолепно пахнет клеем, лаком и стру..ками.
1. Вставьте пропущенные буквы.
2. Из какого произведения взят отрывок?
3. Выпишите из текста профессионализмы.
4. Выпишите из предложения 4 фразеологизм.
(1) Каштанка съела много, но не наелась. (2) После обеда она разлеглась среди комнаты, протянула ноги, и, чувствуя во всём теле приятную истому, завиляла хвостом. (3) Пока её новый хозяин сидел в кресле, она виляла хвостом и решала вопрос: где лучше — у незнакомца или у столяра? (4) У незнакомца обстановка бедная и некрасивая; кроме кресел, дивана, лампы и ковров, у него нет ничего, и комната кажется пустою; у столяра же вся квартира битком набита вещами; у него есть стол, верстак, куча стружек, рубанки, стамески, пилы, клетка с чижиком, лохань. (5) У незнакомца не пахнет ничем, у столяра же в квартире всегда стоит туман и великолепно пахнет клеем, лаком и стружками.
Работа над ошибками
1. Подчеркние диалектизмы.
Земляника — земляница; свёкла — бурак; завьюжить — забуроманить; ребята — ребятёшки; двор — калда; опереться — обопнуться.
Земляница, бурак, забуроманить, ребятёшки, калда, обопнуться.
2. Подчеркните эмоционально окрашенные слова.
Лазурный, лузгать, юноша, юнец, старик, старичок, старикашка, бабушка, бабуля, сын, сыночек, сынишка, солнце, солнышко, обожать, любить, жена, жёнушка.
Юнец, старикашка, бабуля, сыночек, солнышко.
3. Распределите слова на две группы: 1) новые слова; 2) устаревшие слова.
Ветрило, конка, парламент, кручина, карета, помещик, фейсбук, треуголка, кольчуга, бизнес.
1 группа: фейсбук, бизнес, парламент
2 группа: ветрило, карета, помещник, кольчуга, треуголка, конка, кручина
4. Объясните значение фразеологизмов.
Не видать ни зги — непроглядная, кромешная тьма, когда ничего не видно.
Тёртый калач — опытный человек, побывавший в различных передрягах, которого трудно обмануть.
Пуганая ворона — осторожный человек, который всего боится.
В ус не дуть — жить беззаботно, ни о чём не беспокоясь.
Первая скрипка — человек-лидер, играющий ведущую роль в каком-либо деле.
Кот наплакал — маленькое количество чего-либо
5. Работа с текстом.
(1) Б..р..га бухты, у которой стоял з..вод, были в п..сках, поросших соснами. (2) П..ски и сосны защ..щали рабочий поселок от морских в..тров, в поселк.. было всегда тихо. (3) На самой же Ладе буйствовали такие сильные ветры, что врагу не пожела..шь.
(4) Особенно доставалось от этих ветров тем, кто работал на достройк.. к..раблей и на стапелях. (5) Колпак из неб..ющегося прозрачного м..териала, например из плексигласа, был бы над стапелями, по мнению инженера, весьма кстати.
1. Вставьте пропущенные буквы.
2. Озаглавьте текст.
3. Выпишите из текста профессионализмы.
4. Найдите среди предложений 2 — 3 фразеологизм. Выпишите его.
1) Берега бухты, у которой стоял завод, были в песках, поросших соснами. (2) Пески и сосны защищали рабочий поселок от морских ветров, в поселке было всегда тихо. (3) На самой же Ладе буйствовали такие сильные ветры, что врагу не пожелаешь.
(4) Особенно доставалось от этих ветров тем, кто работал на достройки кораблей и на стапелях. (5) Колпак из небьющегося прозрачного материала, например, из плексигласа, был бы над стапелями, по мнению инженера, весьма кстати.