Вы давно обещали это место мне а назначили нн что ответить

Возмути- \

тельно, руковод­ство проектов доверили другому лицу, когда основ-ные технические решения принад­лежат вам.

Часть 1. Личность, мотивация, потребность

Глава 2. Психодиагностика: практика

СЕРИЯ РАССКАЗОВ ДЕТСКИЙ МИР

Распространенные среди практиков апперцеп­тивные методики направлены или на работу со взро­слыми (ТАТ), или предназначаются для дошкольного возраста. С большими оговорками они приемлемы для диагностики особенностей личности ребенка 7—8 лет, но непригодны для детей 9—11 лет. Данная техника восполняет этот недостаток методического обеспечения детской практической психологии.

Полный вариант методики состоит из 10 карточек с изображениями различных ситуаций, но не вполне структурированными. Из них 2 рисунка (рис. 1 и 4) выполнены в двух вариантах (для мальчиков и для де­вочек). Рисунки 7 и 8 предназначены только для боль­ных или госпитализированных детей и направлены на исследование отношения к болезням и пребыва­нию в больнице. Детям вне больницы предъявляется рисунки 1 — 6 и 9, 10; в сокращенном варианте методи­ки, предложенном В. Михалом, — рисунки 1, 2, 3 и 10.

Посмотри на эти картинки. Ты должен угадать, что они изображают. Знаешь, как в детских журна­лах бывают рассказы с иллюстрациями? Представь

себе, что эти рисунки — иллюстрации к рассказам, в которых говорится, что изображено на картинках, кто люди, на них нарисованные, что происходит между ними, что было раньше и делается сейчас, в момент, изображенный на рисунке, что, по-твое­му, будет потом, чем закончится эта история.

Смотри, это даже не картинки, а наброски — ви­дишь, они немного недорисованы. Но это даже ин­тереснее, можно пофантазировать, придумать, что хочешь.

После тестирования можно провести с ребен­ком небольшую беседу, например спросить, какие рисунки ему больше всего понравились, а какие — меньше, почему и что ребенок хотел бы добавить, как он поступил бы сам в похожей ситуации.

Признаки дезадаптации

1. Люди на рисунках 1—3 не взаимосвязаны (не являются семьей, одноклассниками, приятелями). Резко конфликтные отношения между ними.

Отношения между персонажами излишне идеа­лизированы, нет соразмерных конфликтов, разре­шаемых примирением.

Часть 1. Личность, мотивация, потребность

2. Рассказы заканчиваются трагически, безнадеж­
но (хэппи энд является нормальным признаком).

Необычайно краткий или длинный сюжет мо­жет быть признаком неуверенности или тревожно­сти относительно значимой темы.

Постоянное изменение сюжета, отказы от ранее начатой темы, исправления — признаки тревоги.

Излишние подробности, детали, грубые нару­шения сюжетной линии.

3. Полностью отсутствует или слабо выражен
реалистический подход:

1) частично появляются фантастические мотивы с исключительными и причудливыми сюжетами;

2) преобладают мотивы несчастных случаев, ава­рий, преступлений, преследований, болезней, ка­тастроф и т. п.

4. Садистско-мазохистические мотивы — в рас­сказах присутствует сильная экстра- или интропу-нитивная агрессия; наказания за детские поступки несоразмерно жестокие; персонажи проявляют немотивированную жестокость.

5. Персонажи или непоправимо плохие, или сте­рильно идеальные, идиллистические.

6. Необычность стилизации — неологизмы, жар­гонные, вульгарные слова.

Источник

Большая энциклопедия психологических тестов Андрей Карелин ( PDF, стр. 164 )

В настоящей книге представлены различные типы тестов, позволяющие практически с полной уверенностью

составить психологический портрет человека, определить его склонности и привычки. Некоторые тесты

способствуют составлению общей характеристики человека, его личных и деловых качеств, другие же

выявляют отдельные черты характера (творческие способности, психомоторику и т. д.).

Часть 1. Личность, мотивация, потребность

Вы давно обещали это место мне, а назначили

Но ваше распоряжение идет вразрез с мнением специалистов.

За такое решение вам придется краснеть на совещании.

Простите, не могли бы вы лично еще раз зайти в отдел кадров по моему делу?

После такого отчета едва ли вы удержите первое место.

По мнению 17. нашего ОТК присланный вами образец не соответствует техническим нормам.

Оглавление

Читайте еще:

– Вас срочно вызвали на работу с обеда, и только в офисе вы понимаете, что все еще держите в руках пустую тарелку.

Святое семейство должно бежать в Египет не только для того, чтобы избежать убийства младенца, но и потому, что «да сбудется реченное Госпо­дом через пророка, который говорит: «из Египта воззвал Я Сына Моего», Другими словами, последовательностью событий управляет заранее пре­допределенный.

Современная наука указывает, что корни невроза уходят в раннее детство, когда формируется невротическая система отношений, невротический характер. Это приводит к тому, что личность живет все время в состоянии выраженного эмоционального напряжения, часто неосознаваемого, и становится уязвимой в.

Он подошел к телефону. Лампочка мигала, оповещая о том, что на автоответчике были сообщения. Скорее всего, они были от Кристины, которая просила, чтобы он ей ответил, перезвонил, поговорил с ней и т. п. Он скрестил пальцы и набрал её номер, чтобы не подтверждать своих догадок.

Я могу сказать, это не так. Более того, я даже предвижу после прочтения этой книги, в частности этой главы огромную попоболь десятков, сотен, тысяч читательниц. И я бы даже сказал, не просто попоболь, а с воплями, криками и стенаниями в мой адрес. Дескать, «ты в своем уме, паренек?»

Гарифуллин Р.Р. Старость, ведущая в детство. Геронтоколлапсическая теория наркозависимости. — Казань, 2000. — 32с.

Быть может, вы не поверите, но это чистая правда: вот уже второй месяц как Наташа носит на руке обручальное кольцо.

Типичный индивид с нарциссической организацией личности, как только начинается анализ, развивает нарииссические трансферные проявления. Если все идет нормально, такие проявления будут развиваться в состояние, соответствующее трансферному неврозу у индивида с невротической организацией личности.

— Очень хорошо. Тогда представь, что у тебя есть слайд-проектор, в котором ты можешь перещелкивать слайды. Сейчас перед тобой один, потом щелчок — и его место занимает другой. Закрой глаза, у тебя на проекторе сейчас слайд пальцев с сигаретой. Он очень крупный, четкий. И у тебя, глядя на него.

Конечно — как и стресс, алкоголь, снотворное и прочие лекарства, вызывающие сонливость. Помните также что с замедлением реакции снижается способность к суждению — мало кто Из деловых людей знает об этом. Если вы устали, лучше отложить на потом выполнение трудных заданий и принятие серьезных.

И для профессионального боксера, и для обывателя сознание это когда человек находится в вертикальном положении и бодрствует, а бессознательность когда в горизонтальном и спит. В психологии сознание соответствует состоянию бодрствования, когда человек бдителен, воспринимает и думает объективно.

А ты не поддавайся на эту провокацию и идёт туда, куда можно. Так, во- первых, правильнее (помнишь про этот эксперимент?), а, во-вторых, приятнее.

Источник

БЛАНК ДЛЯ ОБРАБОТКИ РЕЗУЛЬТАТОВ

Таблица профилей

Фамилия Должность t = объект

Часть 1. Личность, мотивация, потребность

Продолжение табл. 27

Таблица стандартных ответов

Таблица перевода средних оценок по методике «Деловые ситуации»

Глава 2. Психодиагностика: практика

Таблица перевода сырых оценок в шкальные по методике «Деловые ситуации». Выборка женщин

Таблица перевода сырых оценок в шкальные по методике «Деловые ситуации». Выборка мужчин

Часть 1. Личность, мотивация, потребность

Тестовый материал к методике «Деловые ситуации»

Глава 2. Психодиагностика: практика

Возмути- \

тельно, руковод­ство проектов доверили другому лицу, когда основ-ные технические решения принад­лежат вам.

Часть 1. Личность, мотивация, потребность

Глава 2. Психодиагностика: практика

СЕРИЯ РАССКАЗОВ ДЕТСКИЙ МИР

Распространенные среди практиков апперцеп­тивные методики направлены или на работу со взро­слыми (ТАТ), или предназначаются для дошкольного возраста. С большими оговорками они приемлемы для диагностики особенностей личности ребенка 7—8 лет, но непригодны для детей 9—11 лет. Данная техника восполняет этот недостаток методического обеспечения детской практической психологии.

Полный вариант методики состоит из 10 карточек с изображениями различных ситуаций, но не вполне структурированными. Из них 2 рисунка (рис. 1 и 4) выполнены в двух вариантах (для мальчиков и для де­вочек). Рисунки 7 и 8 предназначены только для боль­ных или госпитализированных детей и направлены на исследование отношения к болезням и пребыва­нию в больнице. Детям вне больницы предъявляется рисунки 1 — 6 и 9, 10; в сокращенном варианте методи­ки, предложенном В. Михалом, — рисунки 1, 2, 3 и 10.

Посмотри на эти картинки. Ты должен угадать, что они изображают. Знаешь, как в детских журна­лах бывают рассказы с иллюстрациями? Представь

себе, что эти рисунки — иллюстрации к рассказам, в которых говорится, что изображено на картинках, кто люди, на них нарисованные, что происходит между ними, что было раньше и делается сейчас, в момент, изображенный на рисунке, что, по-твое­му, будет потом, чем закончится эта история.

Смотри, это даже не картинки, а наброски — ви­дишь, они немного недорисованы. Но это даже ин­тереснее, можно пофантазировать, придумать, что хочешь.

После тестирования можно провести с ребен­ком небольшую беседу, например спросить, какие рисунки ему больше всего понравились, а какие — меньше, почему и что ребенок хотел бы добавить, как он поступил бы сам в похожей ситуации.

Признаки дезадаптации

1. Люди на рисунках 1—3 не взаимосвязаны (не являются семьей, одноклассниками, приятелями). Резко конфликтные отношения между ними.

Отношения между персонажами излишне идеа­лизированы, нет соразмерных конфликтов, разре­шаемых примирением.

Часть 1. Личность, мотивация, потребность

2. Рассказы заканчиваются трагически, безнадеж­
но (хэппи энд является нормальным признаком).

Необычайно краткий или длинный сюжет мо­жет быть признаком неуверенности или тревожно­сти относительно значимой темы.

Постоянное изменение сюжета, отказы от ранее начатой темы, исправления — признаки тревоги.

Излишние подробности, детали, грубые нару­шения сюжетной линии.

3. Полностью отсутствует или слабо выражен
реалистический подход:

1) частично появляются фантастические мотивы с исключительными и причудливыми сюжетами;

2) преобладают мотивы несчастных случаев, ава­рий, преступлений, преследований, болезней, ка­тастроф и т. п.

4. Садистско-мазохистические мотивы — в рас­сказах присутствует сильная экстра- или интропу-нитивная агрессия; наказания за детские поступки несоразмерно жестокие; персонажи проявляют немотивированную жестокость.

5. Персонажи или непоправимо плохие, или сте­рильно идеальные, идиллистические.

6. Необычность стилизации — неологизмы, жар­гонные, вульгарные слова.

Источник