Что включает в себя религиозная культура 4 класс

Культура и религия

Урок 2. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры 4–5 классы ФГОС

В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам

Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобрев в каталоге.

Получите невероятные возможности

Конспект урока «Культура и религия»

Слово «культура» пришло к нам из латинского языка. Сначала это слово означало то, что выращено человеком в саду, а не само проросло в поле, то есть то, чего нет в дикой природе.

В повседневной речи слово «культура» часто связано с представлениями о дворцах и музеях, театрах и библиотеках. Порой мы употребляем такие выражения, как «культурный человек», «культурно себя вести». Это тоже связано со словом «культура».

Предлагаем вам уже знакомую игру «Подбери слово». Как вы думаете, что такое культура?

Как мы с вами видим, сегодня слово «культура» понимается более широко — это вообще всё, что создал человек. А если быть ещё точнее, культура — это материальные и духовные ценности, которые создаёт человек на протяжении своей истории.

Древнейшим предметом культуры стал обработанный первобытным человеком осколок кремния, превратившийся в первое орудие труда. Человек создавал новые орудия труда и осваивал новые виды деятельности. Овладение огнём позволило ему не только обогреваться, но и по-другому охотиться и готовить пищу. Он смог обжигать глину, обрабатывать металлы, одомашнил животных, а позже научился и первым приёмам земледелия. Первоначальная потребность в усовершенствованиях ради выживания постепенно стала сочетаться со стремлением к комфорту, а бытовые предметы приобрели декоративные элементы.

То есть то, что человек меняет и создаёт в мире своим трудом, и есть культура. Трудясь, человек меняет не только мир, но и себя (например, становится более заботливым и менее ленивым). И поэтому самое важное в культуре — это причины, по которым человек решает действовать именно как человек, а не как животное или машина.

Когда мы говорим о духовной культуре, мы имеем в виду всё, что сделано умом человека: идеи и образы, которые создали выдающиеся писатели, художники, учёные, а также такие понятия, как добро и зло, справедливость и красота. Религия и нравственные нормы поведения тоже относятся к духовной культуре.

Почему человек поступает так, а не иначе? Как люди различают добро и зло? Ответы на эти вопросы можно найти в мире культуры.

Культура копит опыт человеческих удач и неудач. Через культуру этот опыт передаётся от одних людей к другим. Культуру создают люди, а затем уже эта культура создаёт условия жизни людей, влияет на образ их мыслей и чувств, на способ их общения и труда.

Люди учатся не только в школе. Дружить, заступаться за правду, любить родных людей вы учитесь не только на уроках. И это тоже часть культуры.

Свою культуру человек обычно не выбирает. Он рождается в ней, дышит ею, в ней растёт.

Есть области культуры, общие для всех людей или для всей страны. Но есть и различия в народных культурах.
В середине XVII века в Россию прибыл арабский путешественник Павел Алеппский. Вот как он описывает некоторые черты нашей культуры, которые его поразили: «В праздничные дни все посещают церковь, нарядившись в лучшие свои одежды, особенно женщины… На Пасху все целуются, говоря: “Христос воскресе!” Люди молятся в храмах по шесть часов. Всё это время они стоят на ногах… Какая выносливость! Несомненно, все они святые! Винные лавки остаются закрытыми от субботы до понедельника. Так же делается во время больших праздников. По отчеству зовут даже крестьян… Жена, принеся еду, садится за один стол с мужчинами».

Обратим внимание и на то, что даже правила, общие для всех, люди могут объяснять по-разному. Например, все люди осуждают ложь. Но один пояснит: «Не лги, чтобы тебе не лгали в ответ». А другой скажет: «Не лги, потому что всякую ложь видит Бог». Первое пояснение даст человек, который придерживается светской культуры. Слова другого выражают позицию человека, живущего в религиозной культуре.

Религия — это мысли и поступки человека, убеждённого в том, что человеческий разум в нашем мире не одинок.

В древности существовало несколько точек зрения на происхождение слова «религия».

Так, знаменитый римский оратор, писатель и политический деятель I в. до нашей эры Цицерон считал, что оно является производным от латинского глагола relegere, который можно перевести как «вновь собирать», «снова обсуждать», «опять обдумывать», «откладывать на особое употребление», что в переносном смысле означает «благоговеть» или «относиться к чему-либо с особым вниманием, почтением». Отсюда и самое существо религии Цицерон видел в благоговении перед высшими силами, Божеством.

Известный западный христианский писатель и оратор Лактанций считал, что термин «религия» происходит от латинского глагола religare, который можно перевести как «связывать», «соединять», поэтому религию он определял как союз человека с Богом.

Подобным же образом понимал существо религии и Блаженный Августин, хотя он считал, что слово «религия» произошло от глагола reeligere, то есть «воссоединять», и сама религия означает воссоединение, возобновление когда-то утерянного союза между человеком и Богом.

Современные исследователи зачастую соглашаются с точкой зрения на происхождение слова «религия» от глагола religare и трактуют этот термин следующим образом: «Религия — это мироощущение, основанное на вере в существование Бога (или богов), ангелов, духов. Для многих людей эта вера становится настолько глубокой, что определяет их поведение и их культуру. Россия же стала такой большой именно потому, что она разрешала людям быть разными. В нашей стране всегда считалось естественным, что её граждане принадлежат к разным народам и религиям».

Религия — это часть культуры, включающая памятники материальной культуры и многовековой опыт духовной культуры человечества. Религия определяет поведение и образ жизни человека, его мировоззрение.

Мировоззрение — это система взглядов, оценок и образных представлений о мире и месте в нём человека, общее отношение человека к окружающей действительности и самому себе, а также обусловленные этими взглядами основные жизненные позиции людей, их убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности, ценностные ориентации.

Религия существовала с глубокой древности. В очень далёкие времена древние люди не знали причин явлений природы. Они пугались грозы, молнии, урагана и считали, что всё это действия богов и духов.

Религия говорит, что рядом с человеком и даже выше него есть невидимый и духовный мир: Бог, ангелы, духи… Для многих людей вера в Бога становится настолько глубокой, что определяет их поведение и культуру.

Истоки русской культуры — в православной религии. Само же слово «православие» — это перевод с греческого языка слова «ортодоксия». «Орто» означает «верный», «правильный». Слово «докса» в греческом языке имеет два значения. Одно из них — «прославление», другое же — «учение», «мнение». Значит слово «православие» имеет два оттенка: «правильное прославление Бога» и «верное учение».

Но вернёмся к истокам. Например, слово «спасибо» — это сокращённое пожелание «Спаси, Бог». Каждый раз, когда человек произносит слово «спасибо», он, порой сам этого не понимая, обращается к Богу.

Во время войны одна верующая в Бога женщина работала в столовой военного госпиталя — кормила раненых. Работать приходилось с утра до вечера, и поэтому она не успевала сходить в храм помолиться. Она пришла к батюшке с просьбой благословить её уйти с этой работы. Он выслушал её и строго сказал:

— Работай! За тебя люди молятся!

Женщина очень удивилась, тогда священник спросил:

— А что тебе говорят раненые, когда ты даёшь им еду?

— Говорят «спасибо», что же ещё?

— Это слово имеет великую силу — оно равносильно молитве «Спаси, Бог». Если тебе три раза за день сказали искреннее «спасибо», то Бог обязательно услышит и позаботится о тебе.

Женщина поблагодарила священника и с ещё большим старанием стала ухаживать за ранеными солдатами.

Мы всегда считали это слово просто культурным, оказывается, у верующих людей это маленькая молитва.

В конце нашего урока попробуйте ответить на следующие вопросы.

1. Что такое культура?

2. Что такое религия?

3. Какие черты русской православной культуры XVII века, так поразившие арабского путешественника, живы до сих пор? Какие из упомянутых традиций уже не встретишь? Хорошо ли это?

Источник

Презентация по ОРКСЭ модуль «Основы мировых религиозных культур» на тему: Культура и религия (4 кл.)

Описание презентации по отдельным слайдам:

Основы религиозной культуры и светской этики Модуль «Основы мировых религиозных культур» Тема урока: Культура и религия Разработала: Штрукина Светлана Николаевна, учитель 1 квалификационной категории, МБОУ «Благодаровская СОШ» 2018 г.

Цель урока: формирование у учащихся первичных представлений взаимосвязи и взаимовлиянии культуры и религии

Ценность государства – народ со своей историей, культурой, традициями, духовными ценностями.

Волшебный сундук с заданием

Тема урока: Культура и религия

Ценность Первобытные люди

Ценность Первобытные люди Ритуал – участие людей в религиозных действиях. Первобытные верования

Ценность Древние религии возникли в Египте, Индии, Греции, Риме

Ценность Многие народы создали собственные религии, т.е. религии, которые принадлежат одному народу называют национальными религиями. Например, ИНДУИЗМ (религия индусов), ИУДАИЗМ (религия евреев).

Ценность Некоторые религии древности сохранились до наших дней – мы их называем традиционными верованиями.

Буддизм Христианство Ислам Иудаизм РЕЛИГИИ МИРА

Проследите по карте. Какие религии и где получили наибольшее распространение? Как можно их назвать?

Рассмотрите древнегреческий рисунок и расскажите, относится ли изображенное на нем к религиозному ритуалу?

Все народы, разных религий живут в мире, согласии, уважая историю, традиции, религию друг друга.

Творческое задание Спросить родителей, что они знают про религии, рассказать что изучили. На выбор: 1.Подготовить кратковременный творческий проект «Традиции моей семьи». 2. Составить кроссворд на тему: «Религии».

Для создания презентации были использованы интернет-ресурсы Шаблоны презентаций https://www.yandex.ru/search/?text=%D1%88%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8&lr=48 http://pedsovet.su/load/186-1-0-38002 драгоценное и неделимое https://yandex.ru/images/search?text=%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA%20%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D0%B8%20%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D1%83%D1%81%D0%BE%D0%B2%20%D0%B8%20%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B5%D0%B2&stype=image&lr=48&source=wiz национальные верования. https://yandex.ru/images/search?img_url=https%3A%2F%2Frutraditions.ru%2Fsites%2Fdefault%2Ffiles%2Fresize%2Fremote%2F95a9778b7981ba89db9d5740ff7ac572-604×453.jpg&p=7&text=%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA%20%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&pos=226&lr=48&rpt=simage традиционные верования

Для создания презентации были использованы интернет-ресурсы https://yandex.ru/images/- знайка https://yandex.ru/images/search?text=%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5%D1%82%20%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D первобытные люди https://yandex.ru/images/search?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%20%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D1%8F%D0%BC&lr=48 карта мировых религий https://yandex.ru/images/search?text=%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA.%20%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0%20%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B2%D1%8B%D1%85&lr=48 древнегипедский рисунок https://yandex.ru/images/search?text=%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B4%D1%8B%D1%80%D0%B0&lr=48 черная дыра.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Основы религиозных культур и светской этики

Курс повышения квалификации

Основы религиозных культур и светской этики: проблемы и перспективы преподавания в начальной школе

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-206872

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников

Время чтения: 1 минута

Названы главные риски для детей на зимних каникулах

Время чтения: 3 минуты

В российских школах могут появиться «службы примирения»

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения создает цифровую психологическую службу для школьников

Время чтения: 1 минута

Итоговое сочинение успешно написали более 97% выпускников школ

Время чтения: 2 минуты

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Урок по ОРКСЭ «Духовные ценности человечества. Культура. Религии»

ОРКСЭ Урок № 2 Тема: Духовные ценности человечества. Культура. Религии

Учитель: Тимирбулатова Анна Павловна, учитель начальных классов

Цель: Формирование у обучающихся уважения к мировым религиям, как к ценностям культуры человечества.

Задачи: Узнать, чем связаны культура и религия; сформировать представление об основных мировых религиях. Воспитывать толерантность и уважительное отношение к разным религиоз ным культурам.

В области формирования УУД:

1.Личностные: умение оценивать ситуации и поступки, самостоятельно делать свой выбор в мире мыслей, чувств и ценностей и отвечать за этот выбор. 2.Предметные: знание, понимание и принятие личностью моральных ценностей; понимание значения нравственности в жизни человека и общества; 3.Метапредметные: получить первоначальные навыки извлечения существенной информации из различных источников; получить первоначальные навыки постановки учебной задачи; участие в коллективном обсуждении вопросов урока.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Форма и виды деятельности на уроке: беседа; самостоятельная работа со словарем; творческая работа в группах; работа в парах; чтение и анализ статьи учебника; визуальное восприятие; устные высказывания на тему; выполнение теста; подготовка к творческим заданиям.

Формы организации познавательной деятельности : коллективная; фронтальная; парная; групповая.

Основные понятия: культура, духовные ценности, религия, вера, язычество, этика, философия, нравственный закон, традиции.

Технологическая карта урока:

Учитель приветствует класс.

— Как называется наш новый предмет?

— О чём мы говорили на предыдущем занятии?

— Какие символы есть у государства, России?

— Как вы думаете, а что же является главным богатством нашей планеты Земля?

Учащиеся приветствуют учителя, настраиваются на работу, выражают готовность включиться в деятельность.

Личностные: формирование положительного настроя на предстоящее занятие. Коммуникативные:

тесное взаимодействие с учителем.

Регулятивные: прогнозирование уровня усвоения учебного материала.

Актуализация знаний обучающихся

Подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению нового способа действий

— Известный российский учёный, историк Дмитрий Сергеевич Лихачёв говорит: «Когда-то… мне пришёл в голову такой образ: Земля – наш крошечный дом, летящий в безмерно большом пространстве.. Дом наш! Но ведь Земля – дом миллиардов и миллионов людей, живших до нас… Сколько всего накоплено, сохранено. Земля вся засыпана бриллиантами, а под ними сколько алмазов, которые ещё ждут, что их огранят, сделают бриллиантами. Это нечто невообразимое по ценности. Нужно было сойтись миллионам условий, чтобы создать человеческую культуру».

— О каких богатствах нашей Земли говорит академик Д.С. Лихачёв? Что он сравнивает с драгоценными камнями?

Выражают своё мнение.

Историк Д.С. Лихачёв говорит о таких богатствах Земли, как культуре, традициях, обычаях.

Познавательные: анализ предложенного эпиграфа, слов академика Д.С. Лихачёва

выстраивание своей работы, умение чётко и ясно выражать свои мысли.

Постановка учебной задачи

— Попробуем объяснить слова: «духовные ценности», «обычаи», «традиции».

— Как вы думаете, чему будет посвящён наш урок?

— Прочитав название темы, что бы вам хотелось узнать?

Учащиеся выдвигают предположения.

Культуре, духовным ценностям.

Учащиеся формулируют проблему и тему урока, ставят задачи урока.

Личностные: выявление тесной связи между целью учебной деятельности и присущим ей мотивом.

Познавательные: формулирование темы и проблемы без посторонней помощи.

Регулятивные: определение целей.

умение ставить вопросы

Выявление места и причины затруднения

Знакомство с новой темой

Работа со словарём

— Где мы можем найти ответы на наши вопросы?

— Что можно передавать через традиции?

— Какие бывают традиции?

— Что такое культура? Найдите слово в словаре.

— Человек создает свой – искусственный мир. Мир человека – это мир культуры.

— Что такое ценности?

— Сейчас я предлагаю вам поработать в группах. Задание: соберите слова из данных букв.

— Каким словом можно назвать получившееся?

— Что же такое религия? Какое отношение она имеет к ценностям человека, узнаем, прочитав статью учебника с.10-15.

Учебник, учитель, книги и справочники

Работают со словами, находят значения слов в словаре в конце учебника

Правила поведения, умения, знания, образ жизни, идеи, ценности Семейные

Работают со словарём

Комментированное чтение учащимися, работа по иллюстрациям учебника.

Личностные: компетентная оценка уровня своей успешности.

умение работать со словарём и выделять главное.

Познавательные: умение анализировать и отбирать главную информацию.

Регулятивные: упорядочение своих действий в соответствии с логикой мышления.

Коммуникативные: демонстрация плодотворного учебного действия при индивидуальной работе.

Диагностика результатов обучения

— Общая культура человечества складывается из разных традиций, обычаев, культур. Узнавая, как живут другие народы, мы начинаем лучше понимать их и себя, учимся уважительно относиться не только к своей, но и к другим культурам. Теперь по теме нашего урока, мы проведём тест. Для чего мы его проводим?

1) Духовные ценности – это…

В) семейные традиции

2) В нашей стране живет …

А) менее 150 национальностей

Б) более 150 национальностей

В) 15 национальностей

3) Религиозная культура включает в себя:

А) религиозные обряды

В) правила поведения человека

4. Этика, как часть философии, раскрывает:

А) гражданские законы, по которым живут люди

Б) нравственные законы, по которым живут люди

В) семейные традиции

5. Предметы и сооружения, связанные с Богом или богами, называют:

— Проверим работу. Для этого поменяйтесь тетрадями, возьмите карандаши и проставьте «+»/ «-».

— Проверьте себя. Поднимите руки те, кто выполнил тест без ошибок и набрал 5 баллов – вы усвоили тему урока, были внимательны. Поднимите руки те, у кого 1 или 2 ошибки, набрали от 3 баллов до 4 – вам нужно ещё поработать по теме урока. Те, у кого больше 3 ошибок, набрали только 2 балла, им предлагаю посмотреть ещё раз тему в учебнике, в справочной литературе.

Учащиеся выполняют тест (письменная работа) в тетрадях.

Источник

Основы духовно-нравственной культуры народов России

Основы духовно-нравственной культуры народов России (ранее — Основы религиозных культур и светской этики, ОРКСЭ) — учебный предмет, включённый Министерством образования и науки Российской Федерации в школьную программу в качестве федерального компонента сначала экспериментально в 19 регионах России [1] — с 1 апреля 2010 года, а при успешной реализации эксперимента — во всех регионах с 1 сентября 2012 года. Предмет включает шесть модулей, из которых ученики по своему выбору или выбору их родителей (законных представителей) выбирают для изучения один.

Содержание

Общая информация

Учебный курс ОРКСЭ является единой комплексной учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета с другими гуманитарными предметами начальной и основной школы.

Цель и задачи курса

Цель учебного курса ОРКСЭ — формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Задачи учебного курса ОРКСЭ:

Структура курса

Блоки 1 и 4 посвящены патриотическим ценностям и нравственному смыслу межкультурного и межконфессионального диалога как фактора общественного согласия. Уроки в рамках этих блоков проводятся для всего класса вместе. По желанию учителя возможно также проведение совместных завершающих уроков в блоке 2, связанных с презентациями творческих проектов учащихся.

Учебники

В 2010 году учебные пособия «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы мировых религиозных культур» и «Основы светской этики» подготовлены для экспериментального курса «Основы религиозной культуры и светской этики» для 4-5 классов основной школы. Каждый ученик получает одно из шести предлагаемых учебных пособий, имеющих общую структуру из четырех блоков и связанных общими методологическими принципами, а также целями и задачами курса, указанными выше.

Об экспертных заключениях о допустимости использования в школах выпущенных в 2010 году учебных пособий, а также о соответствии этих пособий заявленному культурологическому подходу к изучению основ религиозных культур и светской этики — см. ниже в разделе «Профессиональные рецензии».

Статистика

Доля (общее число) школьников 4-го класса, выбравших к 1 апреля 2010 года курсы «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы мировых религиозных культур», «Основы светской этики» [4] :

По данным на февраль 2012 года в результате апробации курса ОРКСЭ в 21 субъекте РФ с 480 тыс. учащимися из 9980 школ было выявлено, что наибольшей популярностью пользуется модуль «Основы светской этики» — 42% школьников, далее идут православие — 30%, основы мировых религиозных культур — 18%, ислам — 9%. Меньше всего оказалось «буддистов» и «иудеев» — по 1%. [5]

Источник